自強不息，止于至善

夯實基礎學科培養(yǎng)，打造拔尖創(chuàng)新英才

廈門大學

為落實全國教育大會精神，服務國家重大戰(zhàn)略需求，加強拔尖創(chuàng)新人才選拔培養(yǎng)，我校發(fā)布了《廈門大學2020年強基計劃招生簡章》，旨在探索多維度考核評價模式，逐步建立基礎學科拔尖創(chuàng)新人才選拔培養(yǎng)的有效機制，選拔一批有志向、有興趣、有天賦的青年學生進行專門培養(yǎng)，為國家重大戰(zhàn)略領域輸送后備人才。

廈門大學強基計劃招生對象為：“綜合素質(zhì)優(yōu)秀或基礎學科拔尖，并有志于將來服務國家重大戰(zhàn)略需求的高中畢業(yè)生”。建校以來，廈門大學秉承“自強不息，止于至善”的校訓，充分發(fā)揮學科優(yōu)勢和人才優(yōu)勢，以科研平臺為依托、科研項目為引領，始終服務于國家重大戰(zhàn)略需求，為國家輸送了一批又批棟梁之才。報考強基計劃的同學須對基礎學科有強烈的專業(yè)興趣，具有追求卓越、志存高遠的自我要求，并且學術基礎扎實、創(chuàng)新能力突出，有志于在推動世界科學技術發(fā)展、引領人類文明進步方面貢獻智慧和力量。

廈門大學強基計劃面向全國招生，主要招生對象包括兩類考生：對于高考成績優(yōu)異的考生，依據(jù)高考成績，以我校在相關省份強基計劃分專業(yè)招生計劃數(shù)的3倍，按照專業(yè)優(yōu)先的原則確定入圍考生名單以及考核專業(yè)；對于在相關學科領域具有突出才能和表現(xiàn)的考生（高中階段在全國中學生五項學科競賽中獲得國家一、二等獎，且高考成績達當?shù)乇疽痪€），入圍考核專業(yè)為考生的第一專業(yè)志愿。

廈門大學發(fā)揮綜合性大學多學科優(yōu)勢，全面推進素質(zhì)教育，為培養(yǎng)有國際視野的研究型和復合型拔尖創(chuàng)新人才提供優(yōu)質(zhì)的教育資源和平臺。廈門大學實行全面選課、主輔修制、轉(zhuǎn)專業(yè)、三學期制、國內(nèi)外名校交流等多樣化的人才培養(yǎng)措施。在“雙一流”建設大學百強榜（2020）中，我校人才培養(yǎng)指標名列第11位；在“雙一流”建設高校本科教育質(zhì)量百優(yōu)榜（2018）排名第15；在全國學科競賽排行榜（本科）（2018）排名第10；本科人才內(nèi)部質(zhì)量保障入選聯(lián)合國科教文組織優(yōu)秀案例。2019年，我校共有17個學科進入ESI全球前1%，位列中國大陸高校第7位。其中化學進入全球1‰。在教育部公布的首批國家級和省級一流本科專業(yè)建設點名單中，我校獲批24個國家級一流專業(yè)建設點，12個省級一流專業(yè)建設點。在堅實的育人基礎上，廈門大學將為強基計劃學生開辟拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)特區(qū)，體現(xiàn)在：

廈門大學為強基計劃學生打造協(xié)同育人的導師制度。注重大師引領，匯聚熱愛教育、造詣深厚、德才兼?zhèn)涞膶＜覍W者主持計劃實施，擔任導師，為學生授課、指導科創(chuàng)項目、開設講座等。學校建立由學術導師、科研導師、思政導師、朋輩導師等共同組成的學業(yè)輔導體系，負責開展專業(yè)教育、學業(yè)輔導、學涯規(guī)劃、思政教育等，各有側重、各施所長、相互補充、協(xié)同育人，共同助力學生發(fā)展。

廈門大學為強基計劃學生營造因材施教的育人模式。實行“厚基礎、寬口徑、強交叉、重能力、高素質(zhì)”的培養(yǎng)模式，支持學生在導師指導下量身定制個性化人才培養(yǎng)方案，根據(jù)學生需求開設特色課程，并提升課程挑戰(zhàn)度，實施小班化教學，促進專通結合、交叉融合。支持學生跨學科、跨專業(yè)、跨層次、跨學校修讀課程，在導師指導下根據(jù)能力和志趣自主安排學習內(nèi)容、學習方式以及學習進程，根據(jù)稟賦、志趣、能力、規(guī)劃等自主選擇成長路徑。建立循序漸進的科研訓練體系，推進優(yōu)質(zhì)科研教學資源向強基學生開放、重大科研項目吸納學生參與。

廈門大學為強基計劃學生構建本研銜接的知識體系。廈門大學為強基計劃學生構建本研銜接的知識體系。全面梳理知識體系，進一步打通本研課程，有機銜接本研課程體系，支持學生提前修讀研究生階段課程，鼓勵研究生導師提前介入拔尖學生培養(yǎng)。打造人才培養(yǎng)的綠色通道，實施靈活的課程替代、免修、免聽、緩修、學分認定等制度，在境外交流、獎學金等方面予以適當優(yōu)先考慮，給強基計劃學生提供更多的教育資源、更廣闊的發(fā)展空間。

廈門大學強基計劃招生總規(guī)模為120人，在數(shù)學類、物理學、化學類、生物科學、歷史學、哲學等6個專業(yè)大類進行招生。

數(shù)學學科始設于1923年，廈門大學是國內(nèi)較早創(chuàng)辦數(shù)學學科的高校之一。經(jīng)過近百年的建設與發(fā)展，數(shù)學學科已進入ESI全球前0.5%，為“雙一流”建設提供了厚實的學科基礎，為國家培養(yǎng)了以陳景潤院士為代表的一大批數(shù)學人才。學科目前擁有國家理科基礎科學研究和教學人才培養(yǎng)基地。2010年入選教育部“基礎學科拔尖學生培養(yǎng)試驗計劃”。2018年獲批“國家天元數(shù)學東南中心”。2018年獲高等教育國家級教學成果二等獎。數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè)是國家級特色專業(yè)，并于2019年獲批國家級一流本科專業(yè)建設點。

數(shù)學“強基計劃”旨在選拔對數(shù)學有濃厚興趣，在數(shù)學方面有特殊才能，立志成為數(shù)學家的苗子，依托國家基礎學科拔尖學生培養(yǎng)試驗計劃和國家天元數(shù)學東南中心，結合國家級一流本科專業(yè)建設，培養(yǎng)具有家國情懷、人文情懷、世界胸懷，富有原創(chuàng)性、勇攀科學高峰的數(shù)學拔尖人才。

在培養(yǎng)上，對強基計劃學生采用“大鍋”+“小灶”培養(yǎng)模式，實施大師引領，名師授課，對基礎課程實施小班教學，內(nèi)容拓寬加深，增設前沿課程；實施個性化培養(yǎng)，為強基班配備班主任，為學生按1：1或1：2配備導師，進行全程指導，設立專項獎學金，激勵優(yōu)秀學生參加科創(chuàng)競賽活動；對優(yōu)秀學生實施本-碩-博銜接培養(yǎng)，設置本研一體課程，繼續(xù)攻讀本院研究生可申請免修已學研究生課程，支持申請本院直博生，符合條件可申請?zhí)崆爱厴I(yè)；加強聯(lián)合培養(yǎng)，設立專項資金，資助優(yōu)秀學生本科期間赴國內(nèi)外交流學習，助力學生畢業(yè)后赴國內(nèi)外名校深造。

物理學科始創(chuàng)于1923年，是我國最早創(chuàng)立半導體學科的五校聯(lián)盟之一，已獲評物理學一級學科博士點、物理學博士后流動站、凝聚態(tài)物理國家重點學科、物理學國家特色專業(yè)、物理學省重點學科、首批國家級一流本科專業(yè)建設點等，ESI學科排名穩(wěn)居全球前1%，曾培養(yǎng)了謝希德、曾融生、許居衍、洪明輝等院士為代表的一大批國家棟梁和專家學者。物理學科堅持“寬口徑、厚基礎、跨學科、國際化、強實踐、求創(chuàng)新”的人才培養(yǎng)理念，全面提升學生綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)具有強烈使命感、科學精神、科學素養(yǎng)、創(chuàng)新意識、人文精神和國際化視野，從事服務國家重大戰(zhàn)略前沿和基礎創(chuàng)新性科學研究的科研型人才，和從事立足物理基礎的能源、電子、化學、生物、材料、人工智能等交叉學科研究與應用的復合型人才。

物理學科強基計劃構建多維度人才培養(yǎng)體系，實行三導師制、小班化、個性化、創(chuàng)新性和國際化培養(yǎng)，旨在精準選才、精心育才，立足學生長遠發(fā)展，注重學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)，設立專項經(jīng)費，推動學生參加課題研究、學業(yè)/學術競賽、國際化交流項目等。內(nèi)化學生自我激勵，全面激發(fā)學生潛能。暢通學生培養(yǎng)通道，探索本碩博銜接的培養(yǎng)模式，薦優(yōu)推優(yōu)，支持申請本院直博生，符合條件可申請?zhí)崆爱厴I(yè),靈活學生深造機制。推進科教協(xié)同育人，優(yōu)先吸納強基計劃學生進入國家產(chǎn)教融合平臺、教育部工程研究中心、協(xié)同創(chuàng)新中心、重點實驗室平臺參與創(chuàng)新實踐，強化學科交叉培養(yǎng)。

化學學科創(chuàng)立于1921年，劉樹杞、余澤蘭、紀育灃、傅鷹、盧嘉錫、錢人元、陳國珍、蔡啟瑞等名家大師奠定了深厚的學科基礎和辦學傳統(tǒng)。目前擁有8位院士、18位杰青、26位國家高層次青年人才、2位國家級教學名師等眾多高層次人才。2017年入選國家“雙一流”建設學科，在全國第四輪學科評估中被評為A，是廈門大學唯一進入ESI全球前1‰學科。擁有首批“國家理科基礎科學研究和教學人才培養(yǎng)基地”、首批“國家級實驗教學示范中心”、首批“國家級化學基礎課程教學團隊”、首批“國家級特色專業(yè)”，入選教育部“基礎學科拔尖學生培養(yǎng)試驗計劃”及科技部“創(chuàng)新人才培養(yǎng)示范基地”。

化學學科以培養(yǎng)愛國自信、學養(yǎng)深厚、服務國家重大戰(zhàn)略需求的拔尖創(chuàng)新人才為目標，以院士、杰青、名校經(jīng)歷學者為核心建立育人導師組，指導學生實施個性化培養(yǎng)方案、多元化課程及多層次科研學術活動；將通識與專業(yè)教育結合，強調(diào)化學作為“中心科學”與數(shù)學、物理、能源、材料、信息、生命等學科的關聯(lián)；引入世界領先的“模塊化”教學理念，注重學生數(shù)理基礎，聚焦學科交叉前沿；定期邀請諾貝爾獎獲得者等國內(nèi)外一流專家授課講學；鼓勵優(yōu)秀學生提前攻讀本研打通課程，支持申請本院直博生，符合條件可申請?zhí)崆爱厴I(yè)；通過導師組和專項基金，全力推薦優(yōu)秀學生前往重要產(chǎn)教融合平臺和國內(nèi)外頂級科研院所交流學習、工作或深造。

生物學科源于1922年建立的生物學系。2010年入選教育部“基礎學科拔尖學生培養(yǎng)試驗計劃”，2015年創(chuàng)辦博伊特勒書院創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，2017年生物學入選國家“雙一流”建設學科名單，2019年生物科學專業(yè)入選首批國家一流本科專業(yè)。學科目前擁有一級學科博士學位授權點、“理科生物學基礎科學研究與教學基地”和“生命科學與技術人才培養(yǎng)基地”等國家級人才培養(yǎng)基地以及國家級實驗教學示范中心，以生物醫(yī)學學科群為優(yōu)勢帶動其他學科全面發(fā)展。

生物科學 “強基計劃”面向生命科學前沿和人民健康戰(zhàn)略需求，培養(yǎng)具有社會主義核心價值觀和強烈社會責任感的生物科學拔尖創(chuàng)新人才。以博伊特勒書院為依托，匯聚國內(nèi)外一流師資，營造世界一流學術環(huán)境和培養(yǎng)環(huán)境。實行多層次導師制、規(guī)范實效的班主任制，協(xié)同育人；遵循創(chuàng)新人才成長規(guī)律，創(chuàng)新教學方式，選送優(yōu)秀本科生到世界頂尖實驗室開展科研訓練，全方位營造學術氛圍，拓寬國際視野；優(yōu)化培養(yǎng)方案，探索建立本-碩-博銜接培養(yǎng)模式和多維度考評體系，激發(fā)入選學生潛力，提升創(chuàng)新能力。始終踐行“生科氣魄、世界一流”的發(fā)展之路，全方位、多維度、深層次培養(yǎng)學生的自主精神、科學精神和人文素養(yǎng)，為科技進步、人類健康做出生科貢獻。

歷史學科創(chuàng)立于1921年，具有長期的學術積累。中國經(jīng)濟史、中國古代史于1981年獲批為國內(nèi)首批博士學位點。專門史（經(jīng)濟史）于1988年入選國家重點學科。1994年，歷史學專業(yè)獲批建設“國家歷史學人才培養(yǎng)和科學研究基地”，并列為第三批國家級特色專業(yè)。歷史學專業(yè)師資力量雄厚，梯隊齊整，現(xiàn)已建成中國史、世界史、考古學一級學科博士點及博士后流動工作站，擁有歷史學學科門類齊備的本-碩-博人才培養(yǎng)體系，培養(yǎng)了大量優(yōu)秀的專業(yè)人才。

“強基計劃”實行分流培養(yǎng)模式，遴選推薦優(yōu)秀學生到知名高校攻讀碩士學位或直接攻讀博士學位；按照“寬口徑、厚基礎、國際化、提倡交叉研究”的新文科培養(yǎng)理念，聘請高水平師資開設學術前沿課程和雙語專業(yè)課程，實行小班教學和“一對一”導師制，注重個性教學和科研引領，培養(yǎng)具有國際視野和創(chuàng)新能力的歷史學后備科研力量；為提升獨立開展國際交流和科學研究的綜合素養(yǎng)，設立獎學金獎勵發(fā)表高水平學術論文和在國際或全國性學科競賽獲得優(yōu)勝成績的學生，資助優(yōu)秀學生參加國內(nèi)外學術會議、國內(nèi)外短期學術研修項目。

“百年廈大，百年哲學”。廈門大學哲學專業(yè)成立于1922年，是我國最早的哲學學科之一，具備哲學一級學科博士點、哲學博士后流動站、福建省重點學科等資質(zhì)。哲學專業(yè)“強基計劃”貫徹“高端化、國際化、復合化”的學科理念，強化認識能力、思辨能力、洞察能力、論證能力的訓練，培養(yǎng)能貫通形上形下,以道御學、御術、御器、御萬殊的高素質(zhì)人才。哲學系師資雄厚，多年來在“本科-碩士-博士”體系中培養(yǎng)出了一大批黨政人才、商務精英與學界驕子。

哲學學科“強基計劃”實施“名師優(yōu)生”導師組制，為每一位進入強基計劃的學生遴選正高級品牌教授擔任個人學術導師，進行全程個性化培養(yǎng)；依托哲學系朱子學、知識論、規(guī)范論和認知科學的研究優(yōu)勢，增大科研引領的力度；注重針對性培養(yǎng)，全力支持強基計劃優(yōu)秀學生到國內(nèi)外一流合作高校攻讀碩士學位或直接攻讀博士學位；引入“能力模塊”的教學理念，重視古典中文與現(xiàn)代英語的應用能力，兼顧政治、文學、歷史等學科關聯(lián)；推進校際合作，聘請國內(nèi)外高水平師資開設學術前沿課程，優(yōu)先推薦強基計劃學生參與國際訪學與交流；注重哲學實踐能力培養(yǎng)，優(yōu)先吸納強基計劃學生自組團隊進入哲學實驗室從事獨立學術研究或兒童哲學教學訓練。